หลักสูตรฝึกอบรม The Smart Negotiation Techniques for Win-Win
กิจกรรม หลักสูตรฝึกอบรม สุดยอดชั้นเชิง การเจรจาต่อรอง แบบ Win-Win 31 ส.ค. 66
รวมเทคนิคการออกแบบ สุดยอดชั้นเชิง การเจรจาต่อรอง แบบ Win-Win
รวมภาพกิจกรรมอบรมหลักสูตรฝึกอบรม The Smart Negotiation Techniques for Win-Win
เน้นการพัฒนาทักษะและความรู้ในการเจรจาและต่อรองให้เกิดผลลัพธ์ที่เชิงการเจรจาที่ดีที่สุด โดยใช้หลักการและเทคนิคที่เชี่ยวชาญเพื่อให้คนที่เข้ารับการอบรมสามารถต่อรองและเจรจาในสถานการณ์ที่ต่างๆ อย่างมืออาชีพและมีประสิทธิภาพมากขึ้น หลักสูตรนี้สามารถเป็นประโยชน์ในหลากหลายสาขาวิชาและสถานการณ์ เช่น การเจรจาทางธุรกิจ, การเจรจาทางนิเทศ, การเจรจาทางกฎหมาย, การเจรจาทางการค้า, และหลายอื่นๆ อีกมากมาย นี่คือการอธิบายหลักสูตร “สุดยอดชั้นเชิงการเจรจาต่อรอง” ในประเทศไทย:
-
วัตถุประสงค์:
- สร้างผู้เชี่ยวชาญในการเจรจาและต่อรองที่มีความรู้และทักษะในด้านนี้.
- ส่งเสริมความเข้าใจในกระบวนการการเจรจาและต่อรอง.
- สร้างทักษะการสื่อสารและการนำเสนอข้อมูลในการเจรจา.
-
โครงสร้างหลักสูตร:
- การศึกษาหลักทฤษฎีและหลักการในการเจรจาและต่อรอง.
- การฝึกฝนทักษะการสื่อสารและการนำเสนอข้อมูล.
- การศึกษากรณีศึกษาและการสร้างสถานการณ์การเจรจาทางปฏิบัติ.
- การฝึกการแก้ไขข้อขัดแย้งและการวิเคราะห์สถานการณ์การเจรจา.
-
ระยะเวลาและการสอบ:
- หลักสูตรสามารถมีระยะเวลาที่แตกต่างกันตามระดับความลึกของการอบรม แต่ส่วนใหญ่มีระยะเวลาระหว่างไม่กี่สัปดาห์ถึงหลายเดือน.
- การสอบอาจประกอบด้วยการสอบทฤษฎี, การฝึกปฏิบัติ, และการแสดงทักษะการเจรจาในสถานการณ์จรจาจริง.
-
ผู้เรียนที่เหมาะสม:
- ผู้เรียนที่สนใจในการพัฒนาทักษะการเจรจาและต่อรอง.
- บุคคลที่ต้องการเป็นผู้นำที่เชี่ยวชาญในการเจรจาและต่อรอง.
-
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
- ผู้สำเร็จการอบรมจะมีความเข้าใจในกระบวนการการเจรจาและต่อรอง.
- จะมีทักษะการสื่อสารและการนำเสนอข้อมูลที่ดี.
- จะสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและบริหารการต่อรองอย่างมืออาชีพ.
หลักสูตร “สุดยอดชั้นเชิงการเจรจาต่อรอง” เป็นทางเลือกที่ดีสำหรับผู้ที่ต้องการพัฒนาทักษะการเจรจาและต่อรองในหลากหลายสถานการณ์ ทั้งในด้านธุรกิจ, นิเทศ, กฎหมาย, การค้า, และอื่นๆ อีกมากมาย เพื่อให้สามารถทำงานอย่างมีประสิทธิภาพและเชี่ยวชาญในการเจรจาต่อรองอย่างมากขึ้น
02-3491788, 083 276 8877เทคนิคการฝึกอบรม สอดคล้องกับการทำงานของสมอง Brain Base Learning
Group Discussion
Role Play in Real Situation
Individual Assignment
Case Study
Presentation & Feedback
Coaching
Attitude Changing
Creative Thinking
กิจกรรม หลักสูตรอบรม หลักสูตรสัมมนา
No Results Found
The page you requested could not be found. Try refining your search, or use the navigation above to locate the post.
บทความ ความรู้น่าอ่าน
มุมมอง วิธีการขาย ของนักขายรุ่นใหม่
มุมมอง วิธีการขาย ของนักขายรุ่นใหม่ ขอทำความเข้าใจกับงาน Routine ซึ่งหมายถึงงานที่ต้องทำเป็นประจำทุกวัน เช่นงานในสำนักงาน เป็นมุมมองที่น่าสนใจเพราะคนส่วนใหญ่จะมองว่าพนักงานขายไม่ซ้ำซากและจำเจ อาจจะมาจากการมองกระบวนการขายที่ต้องทำอยู่เป็นประจำ...
สร้างความยั่งยืนของยอดขายจากการสร้างแฟนพันธ์แท้
สร้างความยั่งยืนของยอดขายจากการสร้างแฟนพันธ์แท้ กระบวนการแบบใหม่ที่ใช้กันมากในการขายยุคปัจจุบัน เพื่อสร้างลูกค้าที่จะใช้สินค้าเป็นประจำ หรือที่เรียกว่า “แฟนพันธ์แท้ นั่นเอง” การขายในปัจจุบันมีการนำหลักการตลาด (Marketing Concept) มาใช้...
จัดการกับลูกค้าใจร้อนแบบใด ให้ได้ออร์เดอร์!
จัดการกับลูกค้าใจร้อนแบบใด ให้ได้ออร์เดอร์ ถ้าวิเคราะห์ถึงพฤติกรรมของผู้บริโภคในภาพรวมแล้ว ส่วนใหญ่ลูกค้าจะมีเวลาไม่มากนัก และใจร้อนคือไม่ชอบฟังการนำเสนอ เพราะเข้าใจว่าสินค้าโดยทั่วไปมีความคล้ายคลึงหรือไม่แตกต่างกันมากนัก เช่น โทรศัพท์มือถือ ...
เมื่อเจอลูกค้านิ่งเงียบ จะเริ่มการขายอย่างไรดี?
เมื่อเจอลูกค้านิ่งเงียบ จะเริ่มการขายอย่างไรดี? เจอลูกค้าที่เงียบๆ หรือที่เรียกว่า “Less Expression” ทำให้คิดหาทางแก้ไม่ถูก บางคนเกิดความไม่มั่นใจในหลายๆ อย่างตามมาเช่น คิดว่าตนเองทำอะไรผิด สร้างความไม่พอใจให้กับลูกค้าหรือเปล่า ข้อมูลที่ให้ไม่น่าเชื่อถือพอ หรือ...
จริงหรือ พนักงานขายต้องมีวิสัยทัศน์
จริงหรือ?...พนักงานขายต้องมีวิสัยทัศน์ เรื่องของวิสัยทัศน์ (Vision) พนักงานขายหลายคนมองข้าม ไม่ให้ความสำคัญ บางคนถึงกับผลักภาระความรับผิดชอบตรงนี้ให้บริษัท หรือผู้บริหารระดับสูงไปเลยก็มี ไม่ผิดอะไรถ้าจะรู้สึกเช่นนั้น...
นัดหมาย อย่างไร ให้ลูกค้าเต็มใจ รับนัด
นัดหมาย อย่างไร...ให้ลูกค้าเต็มใจ รับนัด คิดย้อนไปหลายสิบปีก่อนที่เข้าสู่วงการขายใหม่ ๆ ก็จะพบกับปัญหาคล้ายๆกัน คำถามที่ว่า จะนัดหมายลูกค้าอย่างไรไม่ให้มีความรำคาญถ้าสิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นกับนักขายคนใดขอให้พึงสังวรไว้ว่าคุณกำลังทำอะไร...
